5 jours sur 7 de 7h30 à 19h15 pour 20 enfants de 2 mois à 6 ans.

1 salle de vie  partagée en deux espaces distincts (enfants ne marchant pas et enfants ayant acquis la marche), 1 cuisine et 1 espace pour les repas, 1 terrasse, 1 jardin, 1 salle de toilette, 1 espace jeux d’eau.

C’est un petit monde à leur mesure et à la hauteur de leurs compétences.

1, 2, 3 soleil !

Explorer leurs 5 sens, faire les 400 coups en toute sécurité.

Exprimer leurs 4 volontés, apprendre les 10 commandements de la vie avec les autres.

Découvrir les 1001 plaisirs de l’autonomie. Et 36 bonnes raisons de vivre en société…

Toujours à leur rythme, toujours à leur écoute.

L’objectif de ce lieu est d’offrir un accueil :

• personnalisé
• qui préserve la sécurité affective des enfants
• qui nourrit leur vitalité « découvreuse »
• qui respecte leur dignité
• où les places et fonctions des parents et des professionnels qui entourent les enfants sont clairement pensées
• où la coéducation est une valeur fondamentale

... à l’enfant :

• être accueilli par des professionnelles compétentes et disponibles, et en particulier par ses deux référentes qui prennent soin de lui et avec lesquelles il va pouvoir tisser une relation privilégiée.
• évoluer dans un environnement adapté tenant compte de ses compétences motrices, environnement qui se module en fonction de ses nouvelles acquisitions
• avoir à sa disposition des objets, jouets adaptés à ses compétences manipulatoire, intellectuelle, créative…
• avoir tout son temps pour découvrir son corps, prendre conscience de ses compétences, de ses limites.
• aller à la découverte des autres : adultes et enfants, créer des relations particulières, se découvrir amis…

... aux parents :

• avoir la possibilité d’énoncer leurs préoccupations actuelles dans leur rôle de parent
• être rassurés dans leurs questionnements
• avoir un lieu où se poser, se ressourcer
• rompre avec l’isolement
• découvrir d’autres points de vue éducatifs, pédagogiques
• échanger avec d’autres parents
• échanger avec les professionnelles référentes de leur enfant au sujet de ce dernier, faire un lien entre le monde de la crèche et celui de la maison
• mieux comprendre leur enfant en prenant conscience de son fonctionnement et de ses propres réactions en tant que parent.

Principes structurants

• engagement associatif
• coéducation
• adaptation
• confidentialité
• écoute sans a priori ou jugement
• projet d’établissement coécrit
• réévaluation du projet
• dialogue régulier entre parents et professionnelles
• observation
• système de référence : un enfant est accueilli par deux référentes permanentes
• travail d’équipe : réunions et  supervisions par une psychologue,
• stabilité du personnel et formation continue
• aménagement des espaces, stabilité des agencements